3월 독서에서 남길 점.

안녕하세요 오르비 클래스에서 국어를 가르치고 있는 윤응식T입니다. 

3월 학평이 끝난지도 조금 지났네요. 

이전에 3월 학평 문학에서 남길 만한 것들을 작성했었습니다.

문학에 고민이 있으신 분들은 꼭 한 번 읽어보세요! 

3월 학평 문학 관련 칼럼 : https://orbi.kr/00062496400

많은 글을 남겨야 하는데 정말 도움이 될 만한 글들을 쓰려고 하다보니 글이 잘 안써지는 거 같기도하네요...

더 고민하고, 더 자주, 더 좋은 글 남겨보겠습니다. 

오늘은 3월 학평 독서에 대한 이야기를 드리기 위해 왔습니다.

영상으로 보고 싶으신 분들은 오늘 올라온 저의 강의를 봐주셔도 좋을 거 같습니다. 

무료 강의니까 수험생분들은 꼭 수강하시는 걸 추천드려요. 

3월 학평 독서 분석 강의 링크 : https://class.orbi.kr/course/2427

하지만,

이렇게 홍보아닌 홍보만 하고 가면 제가 아니죠 하핫 

글로도 조금 남겨보겠습니다.

[1-3]

정보들 간 관계에 주의하셔야 합니다.

1번 문제에서 포함 관계에 대해서 묻고있습니다. 정답을 고르는 데에 어려움이 없지만, 

정보들 간 관계 중 포함 관계가 나오는 것은 꽤나 중요하니 반드시 숙지하시면 좋을 거 같습니다. 

'독해 과정 조정'은 '인지 조정'의 일종이다. 라고 했으니 '독해 과정 조정'이 '인지 조정'에 포함되는 것이죠.

이것과 관련해서 평가원 기출 중 PCR 지문을 찾아보시는 걸 추천드립니다. 

주형 DNA, 표적 DNA, 프라이머 간 관계가 포함 관계라고도 볼 수 있으니 그 글을 독해하면서 

이 관계를 체크할 수 있는지를 복기하시면 좋을 거 같습니다. 

[4-9]

지문의 내용 자체는 어렵지 않았습니다. 

제재도 '모방'으로 낯설지는 않았구요. 하지만, 포커스를 잘 잡고 독해하셨는지 복기하시면 좋을 거 같습니다. 

1단락에서 '인간'과 '고등 지능 동물'의 차이를 통해 모방의 개념을 더 잘 이해한다고 했고, 

2단락에서 이것을 그대로 실험에 적용하여 그 차이를 해석합니다. 

더 잘 해석하기 위해 3단락에서 거울 뉴런을 사전 정보로 던지고, 후반부에 다시 목표 관찰의 여부에 따른 모방에서의 

인간 vs 영장류를 나눕니다. 이렇게 (가)글이 전체적으로 한 가지의 이야기를 하고 있고, 

그 기준은 역시나 지문 초반부의 A vs B였습니다. 

이렇게 글을 끌고 나가실 수 있으면 좋겠습니다. 

8번 문제가 오답률이 높았는데, 비판 문제였습니다. 

한 가지만 말씀드리고 나머지는 강의를 통해...ㅎㅎㅎㅎ 

비판 문제나 견해 적용 문제가 나올 때 어려워하는 학생들이 있는데 가장 먼저 떠올려야 하는 것은 

'지문 속에서 어떤 비판, 견해가 서술되고 있지?'입니다. 

실제로 (나)글 마지막 부분에서 밈 지지론자들이 신경 과학에 힘을 빌려 자기 방어를 하고 있습니다. 

이 내용이 그대로 1번선지에 담겨있구요. 

2017학년도 수능이었던 논리실증주의와 포퍼, 총체주의 비판 문제에서도, 2022학년도 변증법 <보기> 문제도 

'지문에서 어떤 식으로 말하고 있지' 를 떠올리는 것이 정말 중요했습니다.

함께 복습하시는 걸 추천드립니다.

[10-13]

법 제재로 출제되었고, 난이도가 높지는 않았습니다.

상황이 어렵거나 원칙-예외 관계가 까다롭지 않았습니다. 

하지만, 정보의 양은 많았던 거 같습니다.

이런 지문의 경우, 어떤 기준으로 정보들을 분류할 것인지를 생각하셔야하며, 지문 속 자잘한 A vs B에 주의하셔야 합니다. 

1단락 => 부동산 거래 복잡하다. 매매계약(계약금, 중도금, 잔금) vs 등기절차

2단락 => 등기에 대한 설명

3단락 => 등기의 종류(기입등기 vs 경정등기)

4단락 => 등기 신청 조건(등기 권리자(매수인) vs 등기 의무자(매도인))

5단락 => 등기 효력 원칙(성립요건 주의 vs 대항요건주의)

이렇게 머릿속에서 정리하면 좋지 않을까 싶습니다. 

(자세한 내용은 역시나 강의를 참고하시면....!!)

[14-17]

개인적으로 좋은 과학-기술 지문이라고 생각합니다.

효과와 원리에 주의하셔야 합니다. 

과학-기술 지문에서 어떤 과정의 효과가 명시되면 글의 포커스는 그 효과의 원리 서술로 이어집니다.

결정화 공정을 통한 입도가 작은 고체 입자의 석출이 그것이겠지요. 

1단락에서 이 부분을 보고 눈이 번쩍! 하셨으면 좋았을 거 같습니다. 

New개념어가 많이 등장하는데 이것을 조금 뒤에서 서술해줍니다. 

살짝 겁을 주는 것이지요. 하지만, 필자가 중요하다고 생각하는 어휘는 반드시 부연설명해주니 

기다리면서 독해하시는 걸 추천드립니다. 겁먹지마세요! 

끝으로 역시나 다시 한번 상관관계를 강조드립니다. 상관관계가 2개가 떴는데 각각 한 문제씩 출제되었습니다. 

우리가 강하게 읽어야 할 지점이 어딘지 알 수 있는 지점이겠죠?!

<보기> 문제는 좋은 문제라고 생각하나 조금의 사고와 추론이 필요해보입니다. 

실전 풀이와 공부 풀이 모두를 강의에 담아두었으니 참고해보시면 좋을 거 같습니다! 

요정도가 이제 독서에서 남길 점들입니다. 

3월 학평은 고3, N수의 수험생의 본격적인 시작입니다. 

오늘 진행된 축구 평가전을 아쉽게 졌지만, 한 골 먹었다고 포기하면 안 되는 것처럼 

아직 포기하고 상심하기엔 너무나 이릅니다. 

그러니! 훌훌 털어버리시고 남길 거 남기고, 더 크고 멋진 발걸음을 내딛길 바랍니다.

여러분의 수능 국어를 진심으로 응원합니다.

윤응식 드림.

팔로잉과 좋아요 부탁드립니다!! 강의 많이 봐주세요! 감사합니다!