[교육청 자료분석]1~5
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교육청 자료분석 1-5.hwp
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교육청 자료분석 1-5.pdf
공부방법은 똑같습니다. 문제 옆에 있는 빈칸에 본인의 풀이를 써 보고 자료분석을 읽으면서 비교하고 새로운 걸 얻어가기. 그리고 기출분석은 이런 식으로 하는거고 지구과학 자료분석 문제는 이렇게 푸는구나 하고 알아가기. 개념 다시 한번 짚기. 이게 제 자료분석의 목적입니다.
그리고 마지막에 교육과정은 아니지만 자료분석의 가치가 있는 문제도 하나 첨부했어요.
눌러주실거죠? 안 눌러주시면 울거예요
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올라가라 얍!
태풍 문제에서 13일 6시에 한랭전선을 통과했다고 확정지을 수 있나요? 6시 이후에 기온이 소폭 상승하지 않나요?!
소폭 상승했지만 전체적인 추세를 보셔야죠~
이런거까지 너무 세세하게 따지면서 생각하면 오히려 안 좋나요? 차피 문제에서 물어보는건 6시 '전'에 한랭전선이 통과했냐 아니냐니까 대략 '6시 정도에 한랭전선이 통과했으니까 6시 전은 아니지' 이렇게 생각하는게 좋을까요?