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저에게 덕코를 500개 이상 주지 않으면 곧 문지방에 발가락을 찧습니다.
설명하기가 어렵넹
2번의 ㄱ은 박자가 스스로 늦어질순없는거니 주어가 목적어를 행동하게한 의미 하나로밖에 해석되니 2번이 틀림
2번에 해석되기도 한다라는 말이 ㄱ,ㅁ이 동시에 성립해야 하나요? 이거 때문에 헷갈리네요..
넹 ㄱ ㅁ 둘다 성립해야됨 왜냐면 탐구해석결과로 저렇게 매치시켜놓은거니까
근데 ㄱ,ㅁ을 보고 학습활동의 결과가 써있는 것인데 ㄱ은 안되만 ㅁ은 되기도 해라는 의미라고 생각하고 ㄱ과ㅁ의 차이로 학습결과를 냈구나라고 생각하고 3번선지는 ㄴ이 형용사라서 주동사는 아니지 하고 틀렸다고 생각했는데 되기도 해 라는 말이 굳이 둘다 성립해야하는지 이해가 안되네요..
찾아보니 주동사 안에 형용사가 포함되는 것 같아요
음 아니라는 말도 있고 근데 이게 아니면 3번 자체가 성립이 안되는데
보기에서 주동사를 동작으로 나타냈으니 동사만 의미한다고 봤어요..
애초에 보기로부터 알 수 있는 탐구활동이니까 왼쪽 ㄱㄴㄷㄹㅁ가 몇개 써있든 상관 없이 그 보기가 모두 오른쪽 특성을 나타내야 맞는거같은데 그렇게 따지면 2,3 둘다 틀린거같아서..
강사가 올해처음낸 문제집이라서 평가원 문제도 아니고 해서 일단 넘어갈려구요
일단 (ㅁ)같은 경우에는 어머니가 아이에게 말로써 아이가 입도록 할 수도 있고(간접 사동),본인이 직접 행동함으로써 아이가 입게 만들 수 있습니다(직접 사동).그러나 박자와 같은 추상적 개념을 말로써 혹은 행동으로써 무언가를 시킬 수 없습니다.
문제풀때 이미 판단 했었는데 되기도 한다라는 말이 걸려서요.. 이게 무조건 2개동시에 맞아 떨어져야 하나요?
애초에 '두 가지로 해석이 되기도 한다'라는 명제가 '한 가지의 해석이 가능하기도 하다'라는 명제를 함축하는 것인데 애초애 한 가지의 해석(직접사동 혹은 간접사동 양자택일)도 불가능합니다.
'말로써 박자를 늦추었다.(간접사동)'혹은 '행동으로써 박자를 늦추었다.(직접사동)' 두 표현(해석) 모두 불가능합니다.
즉 한 가자의 해석(간접 사동 직접 사동 중 하나)도 불가능합니다.
덧붙이자면,출제자가 이런 복잡한 논리를 파악하라고 낸 거 같지는 않고,'-도'라는 표현 때문에 혼란이 생길 수도 있겠다는 생각합니다.
사실 3번문제가 없었다면 바로 2번을 찍었겠지만 일단 넘어가야겠네요.. 친절한 답변 진심으로 감사드립니다!